Les longueurs 1. Comparer / Classer des longueurs J'utilise les ateliers de ReCreatisse pour comparer les longueurs en utilisant le bon vocabulaire. 2. Mesurer à l'aide d'un étalon non conventionnel On mesure divers objets de la classe : la largeur du TBI, la hauteur d'une chaise,… J'ai sélectionné 8 objets de la classe. Par 2,… Continuer à la lire Les longueurs (CP – P1)
Niveau : CE1 - P2 - Cycle 2 Premières approches (après les manipulations de maternelles bien sûr) de la notion du "litre" avec les élèves. Tout d'abord, je dépose un tas de récipients devant les élèves et je leur demande leur point commun --> On peut mettre du liquide dedans. On rappelle brièvement le vocabulaire… Continuer à la lire Les capacités – le litre
Niveau : CP - P1 Premières approches (après les manipulations de maternelles bien sûr) de la notion de "capacités" avec les élèves. Tout d'abord, je dépose un tas de récipients devant les élèves et je leur demande leur point commun --> On peut mettre du liquide dedans. On parle brièvement du vocabulaire : récipientscontenucontenantcapacité Classer,… Continuer à la lire Les capacités – découverte
P1 (CP) 1. Découverte de l'horloge (en lien avec les moments de la journée) et des aiguilles. J'aime bien raconter l'histoire de nos journées en montrant l'horloge et en faisant tourner les aiguilles en racontant. Je commence souvent par 7h du matin en disant "Certains copains commencent à se lever", à 8h, vous commencez à… Continuer à la lire Les heures piles
Mother n' Teacher 